Revista de Educación Social: espacio para la acción


Sin lugar a dudas, cualquier profesional del ámbito de la intervención sociocultural conoce la Revista de Educación Social, revista digital editada por el Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales de España que, a lo largo del tiempo, se ha convertido en un espacio abierto y común para todas las personas interesadas en la acción social y el trabajo comprometido en el desarrollo comunitario.



Son muchos los temas que se han planteado desde este espacio digital desde enfoques profesionales diferentes pero enriqueciendo siempre el conocimiento, el acceso a a informaciones variadas y contrastadas, de manera tal que, hoy por hoy, la Revista RES es un referente imperdible en nuestros ámbitos profesionales.



Por eso, no podemos dejar de apoyar desde aquí el inicio de una nueva etapa de esta publicación que viene marcado por el próximo número 14 ya en preparación, y cuyos propósitos recogemos a continuación:


 RES inicia una nueva etapa. Próximo número 14 en preparación. Invitamos a participar en ella. 


 La Revista RES (Revista de Educación Social) inicia con el número 14 una nueva etapa. Una etapa que combinará en cada número diferentes apartados o secciones: una sección continuará estando dedicada a un tema específico y central. Otras estarán relacionadas con la actualidad, con reseñas de proyectos y programas, estudios, libros, etc., y recogeremos también siempre en un espacio de “miscelánea” aquellos otros temas que no podamos clasificar, pero que sean de interés para el colectivo de la educación social (después de la valoración y selección del Consejo de Redacción entre lo que nos hayáis enviado). 

Una pregunta constante que se plantea respecto a la cultura es cuál es su valor si de lo que hablamos no puede ser cuantificado. Y es cierto que, al hablar de cultura, se han de considerar distintos tipos de valoraciones más allá de la meramente económica.


Entonces, ¿qué valor tiene la cultura? La respuesta es compleja y difícil de concretar en un número limitado de factores pero, sin duda, es necesario reflexionar sobre ello a la hora de analizar cualquier contexto de intervención, porque es verdad que, en contextos distintos, sus valores también serán, en algunos sentidos, distintos.






Si os interesa conocer nuevos enfoques en el desarrollo de proyectos a favor de la infancia; si realizáis intervenciones desde instituciones culturales como museos, bibliotecas, salas de conciertos, teatros,..., que se dirigen a la primera infancia, abriendo caminos al acceso a la cultura y el desarrollo comunitario a través de la cultura; si estáis comprometidos con el logro de los derechos fundamentales de la infancia, entonces, sin duda, deberíais inscribiros en el 10º Congreso Nacional de Lectura de Colombia.




Este 10º Congreso Nacional de Lectura está organizado por Fundalectura, con el apoyo del Ministerio de Cultura de Colombia y se desarrollará del 3 al 6 de mayo próximos, dentro de la 24ª Feria Internacional del Libro de Bogotá.
En nuestra línea de colaboración por la difusión de vuestros proyectos culturales, hoy os traemos en la agenda de la semana las nuevas actuaciones de la Asociación Coral Accento, con sus conciertos homenaje a D. Tomás Luis de Victoria, en el IV Centenario de su muerte.



Este mismo viernes, 8 de abril, a las 21.00 h., actuarán en la Iglesia Catedral de la Magdalena (plaza de la Magdalena), dentro del XX Festival de música sacra y antigua Ciudad de Getafe.

Infancia, literatura y solidaridad con Japón

Anteriormente hablamos de la importancia de los imaginarios colectivos que perduran y recrean la cultura de una comunidad en su conjunto. Pero cuando pensamos cómo influye ese imaginario en el desarrollo de la infancia, en su comprensión e integración en el mundo que le rodea y en su desarrollo emocional, es fácil darnos cuenta de que su influencia es clave.


Estos imaginarios se convierten, durante la infancia, en un camino para acercarse a la experiencia de la vida, a una forma de entender el mundo y de entenderse en el mismo mundo, a través del descubrimiento de la vivencia de experiencias, que son reflejo e interpretaciones diferentes o distintas de las propias vivencias y fantasía del lector. Así, la literatura infantil, con la omnipresencia de la tradición oral, resulta ser un apoyo emocional en el desarrollo de las niñas y niños, cualesquiera que sean sus circunstancias vitales.
El próximo lunes, 21 de marzo, se celebra el Día Mundial de la Poesía, un día para recrearnos con el juego de los ritmos, de los sonidos y de los significados de las palabras, siempre despertando emociones y sentimientos.

Son muchas las actividades que se celebrarán alrededor de esta conmemoración, y entre ellas os recomendamos una de las formas de conocer y disfrutar de la poesía más cercana a todos los públicos. Es la actuación del Grupo Coral Accento, de la Asociación Cultural Accento, en el Teatro Federico García Lorca de Getafe, Madrid (España), el domingo, 20 de marzo y de la que podéis encontrar más información en su web,en la que podéis disfrutar de audiciones de este coro.
En diversas ocasiones hemos hablado desde Andanzas de la importancia de la lectura para el desarrollo cultural. Los programas dirigidos a la animación a la lectura son planteados desde perspectivas muy diferentes, pero siempre con un punto común: el acercamiento a la lectura y su integración como un hábito cultural.


En este trabajo, resulta de gran interés la línea de acercar a la lectura de diversas obras propiciando el descubrimiento de los creadores de esas obras. Conocer quiénes son, cuál es su historia vital y su historia creativa procura la curiosidad por conocer sus obras, leerlas y disfrutarlas.

Y en esta línea de acercamiento a los creadores, vamos a trabajar en una serie de posts que iniciamos hoy invitándoos a conocer a María Elena Walsh, que falleció la semana pasada dejando un rico legado de poesías, cuentos, canciones.


Para comenzar este año 2011, os recordamos que hasta el próximo día 31 de enero tenéis la posibilidad de participar en el Premio Vivalectura del Concurso Nacional de experiencias de promoción de la lectura, en Argentina.




El Premio VIVALECTURA fue instaurado con el objeto de estimular, fomentar y rendir homenaje a las experiencias más destacadas en materia de promoción de la lectura. Se trata de una iniciativa inédita emprendida por el Ministerio de Educación de la Nación y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). El Premio cuenta con la cooperación de la Fundación Santillana.
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